在生活当中我们会观察到，有些孩子竞争意识特别强，但是又输不起。
五岁的月月就是如此，在家里和爸爸一起玩石头剪刀布的游戏，连着输了几次就开始生气。在公园里和小朋友一起玩，因为没有对方跑得快就大发脾气。妈妈想让她学习轮滑，她说自己不会，不想学，怎么鼓励都不管用。在篮球课上觉得自己球拍得不好，下课了就不愿意打篮球……月月这样的表现让妈妈很头疼，她觉得自己平时对孩子并不严格，也很少提要求，月月为什么会这样呢?
有一类孩子天生就有很强的竞争意识，凡事都想做到最好，对自己的要求比较高。这不是缺点，因为社会本身就充满了竞争，孩子长大后也必然要面对各种各样的竞争。上学后，要在学习成绩上与同学竞争;去参加活动，又要与对手竞争;工作之后，又要与同事或同行竞争，适当的争强好胜是很有必要的。
家长的一些行为也会让孩子形成想赢怕输的心理。
有的家长自身好胜心比较强，也会给孩子提同样的要求，吃饭的时候和孩子比赛谁吃得快，在外面玩耍的时候和孩子比赛谁先跑到终点，画画的时候和孩子比赛谁画得像等等。这些举动在无意间强化了孩子对结果的重视，导致孩子做任何事都想要赢过对方，达到目标了就特别开心，输了就接受不了。
有些家长经常夸奖孩子，但是夸奖的方式不合适，喜欢把“你真棒”“你真聪明”“你好厉害”这些词语挂在嘴边。这样的夸奖方式让孩子不能准确地认识自己，当他落后于别人或者做不好某件事时会产生特别强烈的挫败感，他会觉得自己没做好就不聪明、不棒、不厉害了，从内心里难以接受。同时，孩子也特别担心，一旦自己没有成功，大人就不会再喜欢他或者称赞他了，孩子的内心是非常难受的，所以可能会通过哭闹、发脾气等来宣泄自己十分复杂的情绪。
家长要做的不是改变孩子争强好胜的心理，而是让他既能全力以赴地争取成功，又能从容地面对失败，家长可以在日常生活中有意识地引导孩子做到以下几点：
1.引导孩子重视过程，不要过于在乎结果。结果很重要，但是不能是唯一目的。当孩子不能取得满意的结果时，家长要引导孩子看到他自己在过程中的表现和收获。以考试为例，如果孩子的成绩不理想，家长可以告诉孩子：“我看到最近一个月你每天都会做一道难题，你一定总结了不少做题方法。”“我发现你专注学习的时间越来越长了，越来越自觉了。”“通过这次考试，你对自己更加了解了，也更明白下个阶段该怎么做了。”这样的说法让孩子能够更好地接受结果，也让这次考试更有价值。
2.客观评价孩子的现状，提供可行的解决方法。孩子做不好一件事情时，总是有原因的。家长要引导孩子看到自身的不足并想办法进行弥补。以下棋为例，刚开始孩子输给家长的可能性会比较大，孩子如果因为输了不想继续下棋，家长可以告诉孩子：“我知道你很想赢我，但是目前你的能力还达不到。并不是因为你不聪明，只是因为你缺少练习和经验，刚开始的时候我也是如此。”然后和孩子一起商量提升自己的方法，并提供必要的支持和帮助。
家长通过这样的方式不断影响孩子，最终的目的是让孩子在开始时能够敢于竞争，过程中能够全力以赴，结束时能够坦然面对输赢。
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