1、日常日子中的体现
?（1）健忘；
（2）动作缓慢、不灵巧；
（3）不考虑时刻和场合乱开打趣、恶作剧，常引起他人的留意；
（4）不能够进行身边的收拾，自理才能差；
（5）时刻概念差；
（6）袜子、鞋子左右不分，服装不整洁，仪容不整洁（蓬头垢面）；
（7）不能了解游戏的规矩；
（8）常忘掉值日等。
2、学习方面的特性
（1）不能记住汉字和英语单词的拼法，会读错形状类似的文字，读文章跳行、跳字；
（2）不能按进展进行语文、算术的学习，写字慢、完结作业、考试等比一般孩子需求时刻长；
（3）在团体场合下不能了解他人的说话；
（4）即便能听声响，对要害的音不能承受，常常将单词意思搞错；
（5）不能正确书写，常写镜像文字（反字）、漏字、错字；
（6）文章凌乱，简略搞错介词，只能写单纯的格式化的文章，不能写文章；
（7）对图形的了解、定位困难；
（8）不能了解题意、逻辑思维差，推理判别困难；
（9）说话没有条理，言不尽意，对方难以了解；
（10）现在时、过去时概念不清。
3、对人联系方面的特性
（1）不能融于团体，被同学排挤，没有朋友或朋友很少；
（2）从不自动与朋友说话或约请朋友玩；
（3）不能接连会话；
（4）不认生；
（5）不加考虑，简略地按他人说的去做；
（6）不关心团体，不知道同班同学的姓名；
4、运动才能方面的特性
（1）手指不灵巧，不能很好地运用剪万、筷子等；
（2）不能很好地解扣扣子，系鞋带；
（3）走、跑时四肢动作不自然，常常体现为同手同脚；
（4）对球类运动、跳绳、跳箱等全身运动和谐困难。
5、其他方面的特性
（1）简略被人诈骗；
（2）方向感差，常常走失；
（3）不喜欢做自己不拿手的事；
（4）简略发生惊惧和不安；
（5）多动，留意会集困难；
（6）内向，害臊；
（7）自我操控差，粗犷；
（8）顽固、固执。
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